Уважаемые педагоги!
Мы рады сообщить Вам об открытии республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО»!
Журнал является Интернет-изданием, имеет комплексный характер, посвященный актуальным научным и учебно-методическим разработкам учителей и работников образования.
Мы предлагаем Вам опубликовать свои разработки на страницах нашего журнала, ознакомиться с работами коллег, участвовать в обсуждении инновационных методик в образовании. Авторские права на материалы сохраняются за Вами, что подтверждается свидетельством о публикации.
С уважением,
редакция республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО».
1. Войдите на сайт
используйте логин и пароль КИО или зарегистрируйтесь
2. Добавьте разработку
разработки принимаются одним файлом в форматах *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip
3. Получите свидетельство
после проверки получите свидетельство, подтверждающее публикацию в «Вестнике КИО»
Обобщение опыта работы учителя
| ФИО автора | Татьяна Федоровна Черезданова |
| Наименование ОУ | Смирновская школа-гимназия |
| Город | Аккайынский район |
| Дата создания | 09.01.2017 |
| Тип материала | Публикация обобщения опыта |
| Файл материала | Развитие творческих способностей учащихся на уроках истории .doc |
| Ключевые слова | Технология критического мышления, творческий подход, «SWOT – анализ», Фишбоун, синквейн, нестандартные формы работы. |
| Описание материала | Скачиваний: 607 Размер: 91,50K |
Описан опыт и результативность использования элементов стратегии критического мышления на уроках истории. Материал поможет учителю правильно подобрать тот или иной метод для успешного проведения урока.
Коментарии
Свидетельство о регистрации СМИ: 15685-ИА. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.